浅谈教学兴趣

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浅谈教学兴趣

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

浅谈教学兴趣
 
 
  我有幸参加了2017年小学语文国培项目,听项目组专家指导、走进课堂听课、评课、研课、磨课,给了我很多启发,从中也学到了很多。课堂是学生成长的摇篮,也是教师施展才华的地方。要提高课堂教学水平,教师是关键。为此,我想到了教学兴趣这个话题。

  教学,是教师与学生的双边活动,要提高课堂教学质量,人们往往谈论最多的是如何激发学生的学习兴趣,其实,教师的教学兴趣直接影响学生的学习兴趣,在一定程度上,它是关系教学成败的关键所在。

  世界上的任何事物都是互相联系在一起的,教与学也不例外。教师乐教,学生才会乐学,教师良好的教学情绪,会对学生的学习起到积极的促进作用。当一位教师面带微笑、用健康的人生态度、乐观的生活方式走进课堂,讲解知识,朗读课文,学生学习的兴趣就会油然而生;试想,教师愁眉苦脸、神情沮丧、牢骚满腹地走上讲台,很难想象他能声情并茂地讲解一篇篇美文,李白长留千古的绝句,王维百读不厌的山水诗,干巴巴地从教师嘴里流出来,学生学习的兴趣顿会荡然无存,教学效果就可想而知了。

  那么,教师的教学兴趣从何而来?一是教师要有正确的价值观,要热爱生活,要用充满激情的言行去打动学生;二是要加强职业修养,不断提高业务水平,俗话说:“要交给学生一碗水,教师就要有一桶水”,这是期望教师在教学时,不能只照本宣科,要大胆创新,用丰富的知识引领学生去探求未知的领域;三是要尊重学生,教学时也要遵循“以人为本”的理念,不能把学生当作自己的“出气筒”、“发泄情绪”的工具,随意践踏学生的感情。

  由此,教师在教学过程中,应想方设法培养自己的教学兴趣,教师先有“趣”,学生才生“趣”,才能把教师的教与学生的学有机地结合起来,营造出一个和谐的教学氛围。

  教师的教学兴趣来自于长期的教学积累,是一位教师综合素质的体现。教师有了教学兴趣,学生会对教师有一种亲切感,会打心眼里佩服你、信服你,就会把你当作榜样,当作学习的目标。做到了这一点,作为一位教师,将在平常的教育教学工作中,享受到无穷的乐趣,得到许许多多的收获。

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