浅谈新教师如何更快、更好地成长

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浅谈新教师如何更快、更好地成长

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浅谈新教师如何更快、更好地成长


一、要干一行,爱一行,精一行
  当教师,首先要热爱教师这个职业,献身教育事业。然而,要真正做到热爱教师职业,献身教育事业,决非一件容易的事,但我们可以将它作为一个奋斗方向,虽然不是人人都能达到的目标,但可以成为激励人人进步的路标,我认为沿着这路标走去,做到敬业.奉献,才能更好地展示一个教师的光辉形象。敬业,是事业成功的基石。从事教育事业,首先要热爱这个事业,前苏联教育家凯洛夫说过:“谁要没有强烈的感情,就不会有强烈的志向,也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。”奉献,是教师品德的灵魂。陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神永远是我们的楷模,他就像根燃烧的蜡烛。然而,在新的历史时期,“奉献”应增加新的内涵,就像现代生活,人们没有忘记蜡烛,但人们更多的使用电灯,电灯只要吸进一点电能,就会全身心地发出光来。同样,在社会主义市场经济体制下的教师,应该有无私奉献的精神,但更应该不断地给自己补充.更新知识,这样才能更好地适应新形势下教育体制改革的需要。

  二、要积极听课
  教学的基本技能与技术由于实践性强,单纯从大学的理论上去掌握的效果比较欠缺,如教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能、语言表达技能、板书的设计、讨论的组织、课件的制作,以及审题、解题技能等。提高新教师教学技能最有效的途径就是互相听课。老教师要听新教师的课,也必须要求新教师听老教师的课,老教师课后要实事求是地评述,同时积极肯定新教师的优点,但更重要的是要直言不讳的指出新教师的不足;新教师要与老教师交流听课后的感受,聆听老教师的课堂设计和实施意图。通过与老教师的合作,在实践中形成有关教学、学生和学科的正确观念,促进新教师的专业成长,让新教师学习“如何教”而不是“教什么”。实践表明:新教师接受有经验的教师的指导、熟悉学校的教学过程,不断积累教学经验,可以大大缩短他们的适应期,以便在尽可能短的时间内胜任教学工作,并为今后的专业成长奠定坚实的基础。新教师通过听课与老教师的评课不断修正自己,要在教学实践中不断磨练培养自己的板书技能、语言组织和表达技能、实验演示操作技能、多媒体课件制作和演示技能等教学基本技能,在这些方面、在保证学科的科学性的情况下逐渐形成自己的特点和风格。

  三、要积极参加教学比赛
  经过学校严格的督促和要求、老教师或同组教师的帮助,以及自身的努力,新教师的教育能力、教学基本功都会得到一定的发展。为了进一步提高自身的教育教学水平,新教师可以积极参加各级各部门组织的各种类型的比赛。如新教师的汇报课比赛、教案评比、说课比赛等,这既是新教师表现的机会,也是新教师学习的机会,有了与别的新教师横向比较的机会,在这样的过程中新教师能真正地理解 “学然后知不足,教然后知困”的深刻含义。通过比赛,让大家学会竞争、学会合作、学会交往、学会反思。

  四、要经常自我反思
  一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法,是不断提高自身教育教学素养的过程。通过反思正确地认识自己,通过反思客观地评价自己,进而提高教师教育教学行为的自觉性。新教师要想使自己的业务能力不断地提高,让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴,也就是使经验得以提升、失误得以避免,实现这些最好的办法就是勤写教学反思。写教学反思既可以防止教育机智、教学感语的流失,教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记,也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材,还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改,达到自主提高的目的。为此,我们强调教师勤写教后反思或随笔,及时记录教学过程成功、失败之处,记录课堂意外收获,做好课后的“备课”。

  五、必须热爱学习
  要想给学生一碗水,那你就必须有一桶水,这是我们经常告诫自己的话;这就需要我们多学习、多读书。苏霍姆林斯基说过,读书,读书,再读书……他把读书看作教师最重要的素质,提倡老师要“每天不间断的读书,跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说:读书,是我关于教育的最好的注释。我认为,一个人进学校不一定就是接受教育,只有他真正读书了,那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有学习的兴趣,才会培养学生学习的习惯和爱好。有的人以为读书是文科老师的事,理科教师只要能解题就行了,且不说解题的过程就是一个学习的过程,作为新时代的一名教师,不断去接触新事物,感受新思想也是至关重要的,否则就成为一名教书匠了,这不是青年教师应当走的路。当然,现在的学习的途径有很多,比如:参加教育学院组织的继续教育、通过网络学习、上图书馆、攻读教育硕士等。只有不断地学习,才能不断地更新自己的教育理念,不断地改进教育教学方法,不断地提高自己的教学水平。

  六、要重视教研
  教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。这里所说的教育科学研究不是指所谓的课题,作为教师要进行课题研究,但不是全民动员起来进行这项工作。我所说的是如苏霍姆林斯基提出的,要分析自己工作中的各种教育现象。只有善于分析自己工作的教师,才能成为有经验的教师。在自己的工作中分析各种教育现象,正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯(苏霍姆林斯基)。朱永新教授对教育科研这样描述:中小学教育科研,应该从记录自己的教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始,把这一串的“珍珠”串起来,就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势,是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对于他们来说,记载、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。每一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思、进行记录,在反思、在记录中成长。时时反思自己的行为,才能见到自己“身体健康上有着大的进步,学问进修上有着大的进步,工作效能上有着大的进步,道德品格上有着大的进步”,才能成为正真地为人师者。只有这样才能够不断地认识自己、不断地发现自己、不断地追求成功,最终获得成功。

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