浅析教学中教师的情感因素

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浅析教学中教师的情感因素

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w.5 Y k J.Co m 浅析教学中教师的情感因素
 
当今的教育教学活动,其基本理念是重视师生之间的平等对话与心灵沟通,激发学生学习兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式,提高学生文化品位、审美能力、思维品质、感悟能力、表达能力等基本素养。所以,新课标背景下,教师的情感因素、教学的人文关怀在教育教学实践中发挥着主导作用。
纵观我们的一切教育教学都是师生互动的双向活动,是通过情感来熏陶感染学生的,是通过师生之间感情的交流来陶冶学生的性格与情操的作用,而且还有娱乐心灵、消除疲劳、激活创造力和想象力的作用。充满情感的教育教学往往能使学生积极奋进,思维敏捷,富有创新能力。可以说,丰富的情感是教师取得良好课堂教学效果的催化剂。
古人云:“感人心者,莫先乎情。”人们对于某种知识和道理的接受,必须要先有情感上的共鸣。情感操控着人们心灵大门的开启与关闭,对接受外在教育和教化起着催化的作用。因为人们总是带着某种情感心理和情感倾向来接收外界信息的。对于教学而言,特别是文史类学科,文本中许多作品本身具有丰富的审美元素,充满着浓浓的情感气息,所以,在教学过程中,我们必须注重对学生的情感熏陶。它对于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率都起着十分重要的积极作用。
近年来大多的课堂教学,由于受社会大环境的影响,学生学习目标不够明确,学习积极性不够高涨,学习兴趣不够浓厚,厌学情绪依然存在,再加之教师教学情感的缺失,教学效果往往不尽人意。这其中教师的情感缺失是最直接的因素。所谓教师的教学情感,是指教师对整个教育事业的热爱、对全体学生的关爱。如果教师缺乏爱心,师生关系就不会融洽,课堂气氛就不会和谐,这样,课堂教学就基本无法进行。所以,情感因素的运用是顺利进行课堂教学的前提条件,是提高教学效率的根本保证。课堂教学既是教师组织教学的过程,更是师生情感交流的过程。因此,教师要对学生抱有强烈的关爱,平等的尊重,才能引起学生对教师的尊重和信任,才能有利于形成良好的氛围和情感基础。在课堂上,老师运用热情洋溢的语言,使用充满温情的目光,面带舒心的微笑,自然就会营造出宽松、活跃、民主、自由的氛围。对学生的错误或者过失,采用宽容、谅解的心态,再配以激励动人的语言,都会对学生的心灵形成一种震撼,形成一种感动,进而引起学生的情感共鸣,最终形成师生间心心相印的情感体验,这样就能激发学生积极地投入到学习之中并取得良好的教学效果。
总之,在教育教学活动中,我们每一位老师都要以满腔的热情,全身心投入,去引导、感染学生,促进学生在快乐中获取知识,在浓浓的情感中健康成长。文 章来
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