浅谈幼儿园环境教育的重要性

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浅谈幼儿园环境教育的重要性


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近年来,我们广大幼儿教师在幼儿园环境创设过程中,以巧妙的构思及非凡的技巧走出了一条成功路。我们如何去发挥环境创设活动的教育作用,努力营造与主题活动相适应的环境氛围,我园对环境创设尤为重视,组织全体教师积极开展环境创设比赛活动,在不断的探索学习中,有以下创设心得:
一、让幼儿及其作品融入环境,使环境科学化、艺术化。幼儿每次的作品,都是他们智慧的结晶。为此,根据幼儿每次活动的作品类型,我会提前设计出不同风格的版面。当幼儿的作品完成后,我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置,当全部的作品张贴完成后,就会形成一幅别具风格的作品版面。丰富的环境对3~6岁的幼儿而言,是会说话的。孩子不仅受环境的刺激而丰富积累直接经验,而且还与环境互动,丰富环境,变化环境,孩子们的作品布满墙面和教室,使孩子感受到“这是我们的教室”的温馨和亲切。 二、让环境随季节、时令变换。不同的季节、时令,周围环境事物都会在不断地变化。通过变换不同的环境让幼儿感知季节时令的转化和更改。突出的带有明显季节特征的作品让幼儿一目了然,并由于亲身的制作体验而记忆深刻。
三、让区域环境生活化。在区域活动中,为幼儿提供丰富的半成品和成品材料,并投放与主题相关的丰富的材料。选择幼儿在生活中看得见、摸得着、感兴趣的内容,将他们蕴含在区域、自然等环境中,以满足幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望。幼儿在和同伴的合作交流中提高认识,积累经验,学学做做,达到玩中学,学中玩的目的。当区域环境生活化时,孩子周围就形成了一个自主宽松的认知环境,他们在交流中思想进步,在合作中动作迅速发展,而且非常有利于培养幼儿的科学精神和人文精神。
四、让环境动静交替,所谓环境动静交替,就是把版面布置与实际生活结合在一起。在与环境、材料交互作用的过程中,孩子们逐步产生认识周围世界的能力,掌握通过探究解决问题的方法,学会怎样思考、表达和主动建构经验,体验了探究过程的乐趣与艰辛,培养了正确的人生观、价值观、生活观。
幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素,是幼儿园教育不可缺少的要素。环境伴随着幼儿的成长,同时也展示着他们的点滴进步。环境虽小,却展示着智慧,滋润着心灵,探索者成长。孩子们在自己的作品前体验着快乐,炫耀着成果,欣赏着自己的美满世界。
总之,幼儿的世界应该是美丽的,在幼儿园,他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都是美的。让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。文
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