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令人紧张的一个课间
初一1班 董梦洁
“哈哈，又到了星期五的下午，再熬一节课就解放了！”刚下计算机课的我对邓文轩兴奋地叫着。“至于嘛，”邓文轩紧接着泼了一盆冰凉冰凉的水，“我可听说下节语文课考试哟！”
“what？考试？我怎么不知道！”
“你知道就不正常了！这可是我very very准确的小道消息！”邓文轩的表情不知是得意还是痛苦，拉着我就往班里跑。
我也纳过闷儿来了，就以50米冲刺的速度拉着邓文轩跑，一直冲到班里，“哇Q！比咱跑得还快！”我看着教室里人声鼎沸的样子，不由得惊叹道，“合着就我没有‘小道消息’！”
当我俩翻开语文书的时候，已经有n多个人在以10秒钟一个问题的速度向张田等人进行发问，大有“回答不出问题，就杀了你的架势”，“《闻一多先生的说和做》那课的作者叫什么克家呀？”“zāng克家吧！”“不对，肯定是zàng克家。”还是某同学手快：“查到了，那字念zāng，zāng克家”。“你看，我说对了吧！”之后，又全都埋头翻书。
也有人一个问题被提问过n遍，最后的结果就是：“查字典去！”“自己不会看书去！”要不然就是“你怎么这么多问题呀？我建议你抽空去买本《十万个为什么》！”然后那个提问者就只能怏怏不乐地再去找下一个目标（被提问者）。但也有“天性善良者”，会“和蔼”地回答你向他提出的所有的问题，可负面是这种人往往没有自己“临阵磨枪”的时间。
“铃……”可怕又震耳欲聋的预备铃还是不期而至地响起了，可有些同学还是“意犹未尽”。但是值得他们庆幸的是居然有同学从外面刚回来。
当我们那可亲又可敬的李老师抱着一大叠卷子进来时，我想：“今天怎么会是世界大解放呢？这分明是世界末日嘛！”
[评语] 初一同学写记事的文章，最大的不足就是没有细节，写一段故事，再发表一番感慨。或者先写一大段废话，然后迟迟进入故事。
本文最大的优点就是，细节生动。语言幽默，故事叙述完整，审题严谨，不失为一篇记事文的典范。（指导教师：李雄）
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