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| 走过初三，放飞心灵 |
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| 作者：佚名 资料来源：不详 点击数： 更新时间：2008-2-17 21:50:07 |
[佳作一]
边走边唱
松滋市八宝中学初三刘梦云
初三，是充实得让人饱和的日子，也是美丽得让人心碎的日子；初三学生似乎都是外在坚强得像金刚石，内心却脆弱得不堪一击的双面人。尽管这样，我们依旧要为梦想而生活。
一
初三意味着很多东西，不上初三的人是永远无法体会的，就算他们像初三学生一样惜时如命，也不会知道初三学生心里想的是什么，譬如家长的千叮咛万嘱咐，老师的苦口婆心，同一战线上同伴们的残酷竞争……
有时候躺在床上我甚至茫然得不知道该想什么。
这所有的一切与过去形成强烈的反差，我无语更无奈，一年之后，我会变成什么样子？
如果一年前的我来看现在的我，她会泪流满面的。我想。
二
我内在和外在很不一样，如果把内心埋得很深的人都属于虚伪一类的话，我不否认自己虚伪到了极点。这种虚伪让我很难找到真正了解我的人，所以我更寂寞。内心的，让人无法忍受的那种。
有人说：“孤独可以是寂寞，也可以是自由。”我无法知道这所谓的“自由”要站在哪种高度才会有。
三
杜拉斯说：“18岁的时候，我们就已经老了。”
“站在15岁的门槛，你活得依旧很潇洒！”丫这样反驳我借用的观点。我无奈丫的不理解。
有时候想起来觉得自己真受不了丫，可跟丫还是那样好，彼此孤独着会更有默契。
四
太平洋是我的一滴眼泪。
地球是我的一片头皮屑。
我和丫有心照不宣的狂傲，也有从不彼此矫情的安慰。
如果一只野兽受了伤，可以找个山洞躲起来，一边舔自己的伤口一边咬牙坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。
我们都明白。
五
为什么过去的痛苦，经过岁月的磨洗，反而呈现出一种幸福的光泽？是我们切入生命的角度变了，还是当年的痛苦本身就包含着幸福的成分，只是我们没有发现呢？
我在前进，也在思索。
六
路是那条路，鞋却换了无数双。鞋是最标准的尺子，测量着路的长度。
这是毕业生唯一的信念。
白云安详地踱着步子。
[简评]
文章标题醒目，且与下文生活随想浑然一体，可谓新颖独特。作者以随想的形式写自己在初三的真切感受，并以初三学生的积极进取精神作为贯串全文的红线，从多个层面把人物的内心世界展现得淋漓尽致，使形式与内容和谐地统一起来，可谓形散而神聚，构思精妙。运用比喻、排比、反复、对比、夸张、引用、反问等多种修辞手法，细腻地展现初三学生的惜时如命、孤独寂寞、少年老成、向往自由、信心十足和积极进取，给人一种昂扬的斗志和向上的激情，无形中增强了文章的感染力。
[佳作二]
初三心情
松滋市八宝中学初三佃斐
世界上有种鸟没有脚，生下来不停地飞，飞累了就睡在风里，一辈子只能着陆一次，那就是它死的时候。
在初三，我们都是这样的鸟儿，得不停地飞，飞累了只能睡在风里。
一
15岁，我不明白该是干什么的年龄，但我清楚，15岁绝不应该是用书本和练习册堆积起来的代名词。
有个笨蛋曾煽情地说：“噢，朋友，假如明天没有太阳，请别忧伤，因为你还有月亮。”我不知道太阳都没有了哪儿来的月亮，如同我不知道15岁的年龄被整日的学习占据之后再去哪儿寻找我的15岁，逝去的岁月怎么能够找得回？！
二
初三，我们都是孤独的夜行人。
我是孤独的，我想。但往往表现出来的却是聒噪得令人厌烦的那种。
“其实你骨子里刻着安静，只是你偶尔很聒噪。”晓真地很了解我。
我不习惯把内心展现在别人面前，如同我从不撕开伤口给别人看，只是为了证明曾经受过伤一样，我怕别人说我矫情，更怕不能承受撕开伤口那一瞬间的痛。
在这样的初三，我们表现出来的都是坚强。
三
总有一种溺水的感觉，怎么也看不到岸。
佛曰：“苦海无边，回头是岸。”可是当我回头时，只看到白茫茫的一片。不管前进还是后退，离岸都有一段距离了。所以说，苦海无边是真的，回头是岸却是假的。除了拼命往前游之外，我别无选择。
四
鲁迅先生说：“我不是高僧，没有涅槃的自由，却还有生之留恋，我于是就逃走。”我没有涅槃的自由，更没有逃走的权利，我得为了中考而留在这里，而且还得一心一意地留在这里。无路可逃，也无路可退。一年以后，我还要考重点高中呢！
五
唯来信说：“进了高中回首初三那段为之奋斗的日子才发现：原来那也是一种幸福。”
我无法站在那样的高度把苦难当一种幸福，至少现在是这样。我只能把它当做一种磨炼，一种必不可少的磨炼。或许，等到一切结束之后，我也会把它当做是一种幸福。
六
毛毛虫经过艰难的蜕变，长出了翅膀，变成蝴蝶飞上了青天，可是天空是不是就如它想象的那么美丽呢？我不清楚。但至少，天空曾经是毛毛虫理想的乐园！
七
这是一个破茧的过程，剧烈而漫长的痛苦后，迎接我的将是一双可以自由翱翔的翅膀。
或许我该这么想。
[简评]
本文全方位透视自己初三的心路历程：辛苦劳累、孤独寂寞、向往自由、努力拼搏；只有如此，才可获得高飞的翅膀，实现梦想！文章情真意切，感悟深刻，立意高远，发人深省，启人心智。语言灵动鲜活，言简意丰，蕴涵哲理，多
种修辞格的运用，给人以强烈的视觉冲击和精神震撼！
[佳作三]
走进六月
松滋市八宝中学初三唐东
带着五月的激情和期望，我们走进灿烂的六月，走进欣欣向荣的六月。
六月是激情奔放的。六月的花，白的像云，红的似火，粉的如蝶，诗一般怒放在我们青春的岁月中，多彩而绚丽。
希望，布满了六月的天空，编织出校园的美丽。布谷鸟叫醒了飘香的植物园，引来了一阵阵蜂吟蝶戏。我们拥抱绿色的校园，徜徉在属于自己的世界里；我们用琅琅的书声，充实这火热的六月，牢牢地把握自己的青春。
六月，是我们虔诚的祝福。六月的中考，是个神圣的日子，我们将从这里出发，更上一层楼，去展望我们的人生之路。青春奏响了六月的旋律，进取才是这个难忘夏天的永恒主题。
我们在六月里分别，在九月里相聚。六月的歌，是诗里的伊人，是幽怨而动人的韵律。六月啊，你独自散发着苦艾般的清香。十年以后再相聚吧，让我们穿着东南西北的服装，操着同一种口音，来向母校献一份厚礼。
[简评]
本文以亮丽的文字，饱满的激情，昂扬的斗志，唱响冲刺中考的战歌，有着“直挂云帆济沧海”的豪情，有着“舍我其谁”的英雄气概！走进六月，我们要积极进取、努力奋斗，去实现人生的理想，回报母校，这不仅是作者自我的心灵呐喊，也是所有初三人共同的心声。为了中考，请行动；为了梦想，请奋斗！
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