2016—2017学年第一学期三年级班主任工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2016—2017学年第一学期三年级班主任工作总结

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20162017学年第一学期三年级班主任工作总结

                                   

  看到手中已讲完的课本,看到孩子们变短的裤角,才发现时间过得真快。孩子们又长大了一岁,就要告别这个熟悉的集体,踏上新的征程。回想和孩子们在一起的日子,有高兴也有苦恼。高兴的是,大多数学生都养成了良好的学习习惯和卫生习惯;苦恼的是,个别学生进步不是很明显,还不能令家长满意。为了在今后的工作中弥补不足,特将本期工作总结如下:

  一.班级管理

  (一)细化班规,整顿班纪

  过完年,孩子又长大了一岁,思想上逐渐走向独立,有自己的思想见解。原本老实听话的孩子也开始试着调皮捣乱,上课老是坐不住,注意力不集中。对于上课老师提出的问题,个别学生乱接话,造成课堂秩序不够好。针对这种情况,在开学的前两天,我着重让学生读背《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,让学生通过读背守则规范自己的言行举止。还让学生学习班规,按照班规上的内容严格要求自己。每天指派一名班干部负责督促检查,并利用读报堂对表现好的学生及时提出表扬,对于违反纪律的学生及时提醒改正。做到天天一小结,周周一大结。

  (二)提出更高的目标,促进学生全面发展

  一开学,我就提出新学期的目标:“优秀是给大家看的,展现你最棒的一面。”并告诉孩子们,在老师的眼中你们都是最优秀的、最棒的孩子。老师评价好学生的标准并不单单指学习,在纪律卫生方面表现好,同样是老师心目中的好学生,把你最优秀的一面展现出来,你就是我们班的明星。有了明确的目标,学生才能把心收回来,才能安心来搞学习,学习效率才会提高。

  (三)对待学生一视同仁

  班干部是老师的左右手,在班级中起着模范带头作用,这些学生都是学习纪律都较好的孩子,由于各科老师都比较偏爱这些孩子,所以在孩子心中他们都有一些优越感。虽然他们的管理能力很强,但有时自身的随意性自己却发现不了,这样就会造成其他学生不服气,认为老师偏心。对于班干部犯错,我会更严厉地批评教育,以示警告。现在孩子的逆反心理很强,如果你的说教不能让他心服口服,光批评是起不到作用的。因此,我会给他们讲一些故事,让他们从故事中明白道理。

  二.教学方面

  (一)上好每一堂课,提高课堂效率

  课堂是学生获得知识与提高能力的主要场所,在课前我认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用轻松活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上鼓励学生踊跃发言,使学生在课堂上真的畅所欲言,提高学生的听说能力。此外注重鼓励后进生,课堂上提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,注意保护他们的自信心。

  (二)培养学生读书的良好习惯,提高学生写作能力

  三年级的学生有了一定的识字量,求知欲强,一接触大量的课外书籍,就会产生强烈的读书愿望。他们不再停留在欣赏插图上,而是喜欢进行文字阅读。因此我鼓励学生多带课外书,给学生提供充足的读书时间。大量的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围,更重要的是语文学习兴趣得以养成。学生积累的多了,写作文自然不在话下。在写作前做好充分的引导,每次训练都有一定的目的性和针对性,并且注意写作完成后小组内共同评改活动,这是一个给学生互相学习互相指导的机会,也是学生作文水平提高的捷径之一。

  (三)注意培优补差

  本班优生较多,基础知识掌握的比较扎实,成绩突出,但也有几个后进生丞待转换。为促使学生在原有的基础上都有所发展,我注意培养优秀生的特长,让他们担任组长负责小组内学习事务,并把后进生分配到各小组与组长结成帮扶对子,同时,我也注意在课堂上创造机会,给予鼓励。树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,使每一位学生都有所提高。

  三、由于自身能力有限,教学经验不足,还存在以下问题:

  1.学生做题后还不能养成良好的检查习惯。

  2.学生写作的态度有待提高。个别学生对于正式作业写得干净又漂亮,但在练习本上写得潦草不规范。

  3.写作方面:学生写作水平差异太大,学生写作兴趣浓厚但优生与差生的差距大,导致全班作文水平发展不均衡。

  四、努力方向:

  1.多听有经验老师的课,积累经验,提高自身素质。

  2.多与家长沟通交流,了解孩子的心理变化,发现问题早解决。

  3.多向其他班主任请教班级管理的方法,保证班级工作能正常进行。

  每个学生都承载着每个家庭的梦想,只有在今后的工作中更努力的工作,才无愧于学校,无愧于家长。我会在工作中学习,在学习中进步,用心浇灌最美艳的花朵。


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