八年级上册《探究串联并联电路电流的规律》评课稿

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八年级上册《探究串联并联电路电流的规律》评课稿

八年级上册《探究串联并联电路电流的规律》评课稿

本课是人民教育出版社编写的初中八年级《物理》上册第五章第五节内容,本节是初中物理电学部分的重点,学生在刚刚学习串联 并联还没有充分理解掌握的情况下,有一定难度。主要涉及串联并联电路的连接,电流表的使用等知识。具有知识量大,只是相互交叉等特点。蔡世辉老师能够紧紧抓住本节教材的重点和难点,以学生为主体,以小组合作,自主探究为手段,通过多媒体辅助教学,充分发挥教师的主导作用。重点培养了学生的实验能力,圆满完成了预定教学目标,取得了较好的教学效果,是一节成功的示范课。

主要亮点

一重点突出目标明确

蔡世辉老师在本节课教学中重点突出,目标明确。紧紧抓住电路连接和电流表的使用培养学生动手操作能力,从而突出探究重点串联 并联的电流规律,突破难点,同时调动学生的兴趣,从而使学生理解掌握电流规律这一重点。

二教学设计合理,贯彻了《新课程》理念

蔡世辉老师的教学设计紧紧围绕《新课程标准》,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”这一精髓。一开始围绕生活中的电路如“路灯”和家用电器(如电脑 白炽灯 电磁炉等)创设情景,充分利用了学生已有的前概念,设计探究时没有简单的采取教师讲实验后学生动手操作的教法,而是提出问题后创设情景,学生小组自主探究实验的相关步骤,在此过程中又注意了必要的引导,从而激发了学生的探究热情。面向全体学生,使自主探究始终贯穿课堂,教学设计合理有序。

三学法多样

本节课探究氛围浓厚,既有学生的独立思考,又有小组合作学习及组间的交流,环环相扣的探究过程,有实验能力的培养,也有科学意识的培养学生不仅仅有物理知识上的收获,更主要的是学会了科学的探究方法,培养了学生的科学精神和创新意识。

不足之处

一本课小组活动较多,但小组合作交流不够,有待于加强。

二教师对学生的评价不够及时,不够深入。当学生数据出现偏差的时候,没有及时因势利导,深入剖析。

三联系反馈不够。

四教师应注意对小助手的培养和对学困生的指导。