八年级政治上册《交往讲艺术》说课稿

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八年级政治上册《交往讲艺术》说课稿

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八年级政治上册《交往讲艺术》说课稿

一、说教材的地位作用:
《交往讲艺术》是鲁教版八年级上册第二单元第四课第二框的教学内容。属于道德板块的内容。第二单元的主题是学会交往天地宽,设置这一单元的目的是通过学习使学生认识到交往的重要性,掌握交往礼仪,提高交往能力,使学生能够有效扩大交往范围,在人际关系中受欢迎,最终实现课程标准——使学生能过有意义的生活,健康快乐的成长。而《交往讲艺术》一课安排在本单元的最后一节,是让学生在明白交往基本知识和礼仪的基础上,把握交往的技巧,营造出和谐、温馨的人际空间,从而使学生在人际交往中更加顺畅、更受欢迎。所以《交往讲艺术》是本单元的落脚点,也是教学的重点和难点所在。
二、说学习目标
【情感态度与价值观】善于与人交往,在交往中学会倾听、表达、赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
【知识与能力】掌握人际交往中倾听、表达、赞美的技巧,提高自身的交往能力,素质。
【过程与方法】
1)采用小品表演的方式,创设教学情境,达到教学效果。
2)用案例创设情境,引导学生思考,引出对下文的学习。
3)采用自学与展示和质疑形相结合的方法,充分发挥学生的积极性和主动性。加深学生对知识的理解和运用。
三、说教学重难点及突破
   “交往讲艺术”是本课的教学难点。因为:
1.交往是一门学问,要成功的与人交往,建立良好的人际关系,就必须掌握基本的交往艺术。而要引导学生把握人际交往的规律,势必给教学带来一定的难度。
2.从中学生的交往状况看,因为缺乏交往技巧,在处理人际关系方面遇到了不少障碍。
所以在教学和训练中,我根据学生的交往状况,设计了情景剧表演,选取了小故事以及小组展示和班级大展示等课堂活动,深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。使学生不仅掌握了交往的三种技巧,而且能够在课堂上,真诚的把赞美施予同学和朋友。
【教学理念】以生为本理念和有效教学理念
【教法】创设情景法、引导点拨法、
【学法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、问题归纳法、小组展示法、质疑评价法、课堂互动法
【教学流程设计】
一、创境导新课
1. 教师谈话导入新课——交往讲艺术
二、互动学新课
1、通过预习,大家知道交往的艺术有哪些呢?
2、学生自学、对学,对子互查对导学案的完成情况,给对方予以恰当的评价。
3、学生群学,根据组内情况,确定人员分工,积极预演,为小组展示做好充分准备。
三、合作来展示
(一)学会倾听(一组展示)
1.学生展示: 倾听有什么意义?应如何倾听?(学生自问自答合作完成)
2.质疑评价。(四组质疑)
3.教师点拨引导归纳,应如何倾听。(认真仔细听别人讲话。要耐心、要虚心、要用心、要会心)
(二)学会表达(二组展示)
1.听故事 谈启示:
2.小组展示 :善于表达有什么意义?应怎样把握表达的艺术?
3.学以致用 :看看以下情境,这样做会_______,应该_______。
(1)、王浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要人听到底。
(2)、张立与人谈话时老爱插嘴,抢着替他人把话说完。
(3)、小明与同学交谈时十分留意他人的发言,总是纠正他人发言中的错误,令人尴尬。
(4)、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
4.质疑评价。(四组质疑)
(三)学会赞美(三组展示)
1.学生表演:愉快的小丽
2.学生展示:学会赞美他人有什么作用?怎样学会赞美他人?
3.质疑评价。(四组质疑)
4.慷慨赞美给小组(同学):
请你真诚的对优胜小组说一句赞美之词,让他们体验被赞美的温馨。
四、效果随堂检
1.我来选择: (PPT)
2.作业我能完:完成一份交往讲艺术的手抄报。
五、收获我来谈
1.学生一句话谈这节课的收获
六、结束新课

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