八年级思想品德上册《4.1关爱社会》教学设计

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八年级思想品德上册《4.1关爱社会》教学设计

八年级思想品德上册《4.1关爱社会》教学设计

【教材分析】

本课内容围绕“我的城市、我的村庄、我的社区”、“社会生活我关注”和“社会公益我有责”三个问题展开,旨在加深学生对社区等生活环境的认识,提高关心社会的热情,认识个人与社会的关系,树立回报社会意识,养成亲社会行为习惯,树立服务社会的意识,锻炼服务社会的能力。

【教学目标】

1、知识和能力:了解当代中国社会迅速发展的步伐,及对人们生活的影响。了解我国社会发展中存在的主要问题及其应对。培养学生对生活和社会问题的观察、对比、分析能力。理解亲社会行为,懂得应从生活小事做起,从现在开始树立回报社会意识,以社区为起点,积极参与社会公益活动,用行动服务社会。

2、过程与方法:通过“探究园”中的“走进我的社区”引导学生切实感受人们生活的气息,了解自己的生存环境,培养归宿感通过“实践与评价”培养奉献精神;通过“阅读与感悟”,使学生认识到中学生也可以服务社会,为社会做出贡献,进一步领会参加公益活动是现代公民应具备的素质,树立回报社会意识,养成亲社会的行为习惯。

3、情感、态度与价值观:通过关注我们所居住的社区的问题,增进对社区、社会的关注热情和责任感,学会以实际行动积极参与社会公益活动,学习志愿者精神。增强对社会的关注热情和责任感,树立回报社会的意识和服务社会意识,热心参与公益活动,培养亲社会的行为习惯,学习青年志愿者精神,立志做一个对社会有用的。

【教学重点】

社会公益  我有责

【教学难点】

我国社会发展存在的主要问题及忧患意识

【教学时数】2课时

【教学方法】

 多媒体教学法  合作探究学习法

第一课时

【教学过程】

导入新课:

师:(图片:五十年代的合肥38中学)提问:知道这是哪里嘛?

生:(回答)

师:再看看这张(图片:绿楼),五十年后同样的地方,看看我们的教室,看看我们的教学平台,有什么感受?(提示:变化大不大?)

生:(回答)(如有学生说五十年时间这么长了,五十年不短,但是五十年对于一个社会的发展来说也绝不长)

师:这五十年变化的不仅仅是我们的校园,整个社会都发生了翻天覆地的变化。这节课我们来学习《关爱社会》,从关注我们合肥,关注身边的事情开始,感受全社会发展的方方面面。

讲授新课:

(二)知识点的初步学习和梳理。

1、小组交流前置作业1,合作完成“我的城市,我的村庄,我的社区”;“社会生活我关注”这两部分内容的知识点整理,统一问题的答案。

2、小组发言、其他小组质疑,教师指导梳理知识点,统一共识。

板书如下:

一、我的城市,我的村庄,我的社区

1、什么是社区?社区的种类和层次有哪些?

学生讨论,教师总结:人们在社会生活中,以一定地域为基础结成一个个的生活共同体,就是社区。

社区类型:城市社区、农村社区

2、创造美好社区要依靠什么?

学生讨论,教师总结:作为社会的一个成员,我们都生活在某一个社区中,是社区的一个居民。美好的社区是依靠每一位居民的努力工作、友好合作、相互关爱共同创造出来的。

二、社会生活我关注

1、社会生活的“喜”——当前社会迅速发展体现在哪些?对人们产生什么影响?

学生讨论,教师总结:(1)经济繁荣、环境优美、人们友爱和谐…….

(2)给人们提供了奋斗、创造、成功的机会,人们的精神面貌积极乐观,对未来充满信心。

2、社会生活的“忧”——我国面临着哪些社会问题?

学生讨论,教师总结:森林面积锐减、水污染与水资源危机、环境污染、水污染与水资源危机、腐败问题、就业压力、住房、就医有困难、贫富差距拉大、社会犯罪等等。

3、如何解决当前我国存在的社会问题?

学生讨论,教师总结:(1)要依靠国家政府、社会各界和每个公民的长期努力。

(2)我们作为社会的一个成员,也应该关注这些社会问题,树立忧患意识和使命感.

(3)激励自己做好准备,积累知识,锻炼能力,在未来成为一个对社会有贡献的人。

(三)知识的深入理解、拓展和运用。

1、感受社会生活的变化:

(1)改革开放三十年成就视频录像,展示我国的综合国力不断增强,社会面貌发生巨变。

(2)通过由远至近介绍家乡南海和西樵所取得的成就,并通过“社会视觉大而准”有奖竞猜游戏,加深学生对社会发展的了解。

(3)请出衣食住行、文化娱乐组分别派代表汇报课前调查结果。

2、P82探究园:走进我的社区

(1)琳琳和小祥所居住的社区各存在哪些社会问题?

(2)你所居住的社区存在以上问题吗?小组交流并展示课前收集的自己所在社区的存在问题的资料。

(3)面对你社区中所存在的问题,你认为你自己能够做些什么呢?

3、如何理解忧患意识?(忧国、忧民、忧社会)请列举历史上的名人名言来说明。

培养忧患意识我们中学生该怎样做?

(1)忧患意识是指一个人内心的关注超过自身的利害、荣辱、成败,而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心,对社会、国家、人民可能遭遇的困难和危难抱有警惕,并由此激发奋发图强,战胜困境的决心和勇气。(2)青少年要做好准备,积累知识、锻炼能力,在未来成为一个对社会有用的人;学习做一个积极的社会成员,培养亲社会行为,树立忧患意识,是我们的重要课题。

4、随堂巩固和课后作业(见练习册)

教学反思

 

 

第二课时 

教学过程:

(一)、导入新课:

故事感悟:胡鸿烈、钟期荣夫妇是两位均已89岁高龄的老人,是香港树仁大学创办人。胡鸿烈及钟期荣夫妇1953年学成回香港后,一直是职业律师。因感于许多年轻人没钱上大学,1971年他们出资创办树仁学院,培养数以万计的人才。两人创立树仁学院,奉上毕生积蓄估计至少4至5亿元。

思考:这是什么行为?你有何感悟?

学生讨论教师总结:亲社会行为,我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中,我们既承担着社会责任,又在帮助他人,并使自身的价值在奉献中得以提升。

(二)、知识点的初步学习和梳理

1、小组交流前置作业1,合作完成“社会公益我有责”这部分内容的知识点整理,统一问题的答案。

2、小组发言、其他小组质疑,教师指导梳理知识点,统一共识。

板书如下:

三、社会公益我有责

1、什么是亲社会行为?

学生讨论教师总结:亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

2、我们应如何以社区为起点,服务社会?

学生讨论教师总结:对遭遇挫折和不幸的人同情和关心;对处于困境和危难的人伸出援手;在共同的事业中与别人合作;面对利益与别人分享。把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。

3、为什么要参加社会公益活动?积极参与社会公益活动对我们青少年有何重要意义?

学生讨论教师总结:(1)原因:积极参与社会公益活动,是一个人回报社会的途径,社区可以成为我们服务社会的起点;积极参与公益活动,树立服务社会的精神,也是现代公民必不可少的素质。(2)意义:在参与社会公益活动中,我们将增长社会知识,锻炼实践能力,培养优秀品德,养成亲社会行为习惯。

4、你想为社会做点什么?具体怎么做?

参加义务植树;向居民宣传防火知识;打扫社区卫生,宣传环境保护;看望敬老院的老人;帮助维护交通秩序;………

5、志愿者的口号和精神

口号——我志愿、我奉献、我快乐、我成长

精神——无私奉献、不求回报

(三)、知识的深入理解、拓展和运用

1、“踏着楷模的足迹”

(1)视频观看:2004年度感动中国年度人物徐本禹

(2)小组合作探究,教师逐步引导:

  ①是什么样的情感推动着徐本禹做出视频中感动中国的行为?

②什么是亲社会行为?我们应该养成哪些亲社会的行为习惯呢?(举例说明)

③你能举例哪些属于社会公益活动吗?你又参加过种社会公益活动呢?(引导学生参与公益活动应以社区为起点,以及自己能为所在社区做些什么。)

④在支教的坎坷路途中,徐本禹付出了什么?又收获了什么?

 ⑤作为青少年学生的我们,为什么要参与社会公益活动?

2、小组展示:了解青年志愿者的相关资料和事迹。

设计意图:传播中国青年志愿者精神,并向青年志愿者学习,做一名乐于奉献社会的小愿者。

3、随堂巩固和课后作业(见练习册)

教师总结:回报社会,奉献社会,但更重要一点,这种回报和奉献是无私的,持久的!【教学反思】


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