人教版八年级下册《小石潭记》教学设计

时间:2019-03-15 10:02:14 作者:ligxhyttli 资料来源:网络

人教版八年级下册《小石潭记》教学设计

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一、教材分析

《小石潭记》是一篇文言文,是人教版八年级下册第六单元的第一篇课文。本文是柳宗元“永州八记”中的第四篇,保持了“永州八记”一贯的行文风格,观察入微,描摹细致,肖其貌,传其神。在柳宗元篇数不多的山水游记中,《小石潭记》以其高度的艺术技巧和艺术独创性成为被历代所传诵的散文名篇。

二、学情分析

八年级的学生,通过三个学期的文言文学习,已经积累了大量的文言知识,基本掌握了学习文言文的方法,能够正确解释重点词语,翻译重点句子,把握课文大意,了解作者情感。

三、课时安排

两课时

说明:本节课设计的内容是第二课时的内容。

四、教学目标(第二课时)

1、巩固本课所学的重点文言词句。

2、学习本文描摹细致、生动传神的景物描写

3、正确理解作者的情感。

4、帮助学生树立豁达乐观的人生观。

五、教学重难点

重点:学习本文描摹细致、生动传神的景物描写。

难点:理解作者的情感。

六、教法学法

教法:启发式、讨论式教学,多媒体辅助。

学法:朗读、勾画、批注、想象相结合,自主,合作,探究。

七、教学过程

(一)达标检测

教师就第一课时所学的重点文言知识,检查学生在字音、字义、句意及课文诵读方面的情况,并加以巩固。

(设计意图:落实重点文言知识,全面及时地掌握学情,为本课时的学习打好基础。)

(二)点拨构建

1、精读课文,把握景物特征及作者的写景技巧。

问题设置:

(1)课文是按照什么顺序写的?

(设计意图:帮助学生整体感知课文内容,理清写作顺序。)

(2)读课文1至3段,思考:文中主要写了哪些景物?体现了景物的什么特点?运用了怎样的写景方法?

(设计意图:让学生抓住景物特点,学习写景方法。)

2、研读课文,理解作者的情感。

问题设置:

第四段描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?

(设计意图:让学生理解并学习情景交融的写法。)

(三)合作探究

问题设置:

文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?

学生以小组为单位,讨论交流,教师启发点拨。

(设计意图:知人论世,帮助学生深刻理解封建社会中不得志文人的痛苦内心。)

(四)拓展升华

与苏轼的《记承天寺夜游》进行比较阅读。

(设计意图:帮助学生树立豁达乐观的人生观。)

课堂小结。

作业布置:

(1)       背诵全文。

(设计意图:落实语文课标关于古文背诵的要求。)

(2)       展开想象,用生动形象的语言描述本文第二自然段的景致。

(设计意图:学以致用,训练学生写景的写作能力。)

板书设计


       小石潭记

       柳宗元

景——幽深冷寂

情——孤凄悲凉


(情景交融)

教学评价文
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