人教八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/9/11

人教八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计

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人教八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计

 第二课时

第二节 遵守规则

导入:播放视频:八达岭老虎伤人事件

问题:老虎伤人谁之过?

如果动物园里没有相关的协议规定,游客自由出入园区,会产生什么样的后果?


学生观看视频并回答


通过典型的不遵守规则而丧生的故事激发学习遵守规则的意识从而导入本课

一、自由与规则不可分

1、寓言故事:风筝与线的故事

问题:从这个故事中,你明白了什么道理?

 

2、探究与分享P27图1:

思考:你如何看待这位男士打手机的“自由”?

 

3、探究与分享P27图2

思考:为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚?

学生回答

自由不是随心所欲,社会规则划定了自由的边界,遵守规则是享有自由的前提

学生分组讨论并回答

通过寓言故事让学生明白自由与规则的关系。


通过探究,让学生进一步明白社会规则划定了自由的边界

二、自觉遵守规则

1、探究与分享P28

(1) 你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?

 

2、探究与分享P29

你怎么看待以上观点?

总结:发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。

 

学生阅读故事并回答


学生讨论并回答

 

通过名人故事,合作探究引导学生自觉遵守社会规则,把规则内化于心,外化于行。

三、维护与改进规则

1、探究与分享P29

思考:生活中还有哪些类似的行为?为了改变这种状况,两位同学讨论的解决方案,请你参与其中。

得出结论:我们要坚定维护规则。

2、方法与技能P30

劝导的技巧


3、播放视频:聚焦两会、慈善法

计划生育政策的历史变迁

问题:当初为什么要求“一对夫妇只能生一个”?现在为什么又放开“全面二胎政策”?

得出结论:我们要积极改进规则。

4、探究与分享P31

思考:你还知道哪些被改进的规则?说说为什么有这些变化?

 

学生分组讨论并回答


学生阅读理解劝导的技巧

 

学生观看视频、思考、讨论并回答

学生回答

 

通过列举身边事例,帮助学生理解维护规则的重要性。


给学生劝导别人遵守规则的具体建议

 

 

帮助学生理解规则不是一成不变的,我们要积极参与规则的改进和完善,积极为新规则的形成建言献策。

 

课堂小结:带领学生按照板书内容回顾本节课知识点

 

学生谈学习收获

 

帮助学生更好地理解巩固所学知识

 

七、板书设计

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