苏科版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

苏科版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》教学设计

文章
来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m

苏科版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》教学设计


一、设计思路
1. 设计理念
本课以新课标要求为理念,教学过程以学生为主体,倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。主要通过学生自己实验来感受摩擦力的存在和作用效果。通过探究实验来了解影响滑动摩擦力的因素。体验物理来源于生活,同时物理也在改变或影响着生产和生活,培养学生热爱科学的态度和价值观。
2.教材分析
本节课是苏科版八年级下册第八章第三节的内容。处于弹力、重力两种力之后,又处于力与运动之前,具有承前启后的作用。是对前两种力介绍完的延续又是认识阻力对运动物体影响的铺垫。本课包括以下三部分的内容:(1)摩擦力的定义(2)影响摩擦力大小的因素(3)增减摩擦的方法。在讲述摩擦力时,为了不使问题复杂化,教材中没有提出静摩擦的问题,而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述,而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因,教学中使学生有所了解即可,不必引申。
教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在,并在此基础上说明摩擦力是在阻碍物体运动的。随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义,教材最好通过例证讲述了增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象,学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法,但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解,因此,应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。
3.学情分析
初二学生已经有一定的认知能力和生活经验,对于摩擦力有一定的感知。能举出生活中和摩擦力有关的例子。但对于摩擦力的认识,也只停留在此而已。对于摩擦力的种类,怎样的两物体间会产生摩擦力,摩擦力与什么有关,有哪些方法可以改变摩擦力,摩擦力并不是完全是阻力,有时也是动力等,并不知晓。所以,本课在讲授、实验中要注意针对这些难点,设置问题暴露学生认知不足及冲突,而后进行概念转化,帮助学生更好地理解摩擦力。
二、教学目标
1.知识与技能
知道摩擦力的概念以及滑动摩擦力与什么因素有关;会区分有益摩擦和有害摩擦及增大有益和减小有害摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生利用知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法
经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度等关系的过程,体会怎样进行科学的猜想,理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
3.情感态度与价值观
通过观察以及处理实验数据,培养学生善于观察,善于发现规律的习惯。注重对学生探究能力、创新精神的培养,更注重让学生主动获取知识。
三、教学重点、难点及解决办法
1.教学重点:摩擦力的概念,影响滑动摩擦力的因素
解决办法:通过创设物理情境,学生讨论等方法突出重点
2.教学难点:摩擦力概念的理解,设计探究影响滑动摩擦力因素的实验方案及其实验操作
解决办法:采取方案交流和分组实验相结合的方法,用启发、讨论、交流法突破难点
四、教学准备
1.实验器材
(1)演示器材:橡胶棒一个,细毛扫帚一把、软弹簧一个,木块、长木板一个
【设计意图:在学习滑动摩擦力的概念及方向时演示,增加学生感性认识,更形象,直观】
(2)分组器材:牙刷、测力计、毛巾、棉布、长木板、小木块各12个,钩码72个
【设计意图:让学生参与并体验探究滑动摩擦力的实验过程】
2.多媒体课件
设计意图:本节课全程使用多媒体课件,原因是:多媒体集文字、图像、声音、动画、视频于一体,信息丰富,直观
五、教学过程
[创设情境,导入新课]
游戏1:让一个力气大的男生握住事先抹过洗洁精水的橡胶棒一端,让一个力气小的女生握住棒的另一端,观察现象。
游戏2:两本书尽可能多的错页交叉在一起,找两个力气大的男生看能不能将书拉开?
 [探究新知一]摩擦力
<</span>活动1>感受摩擦力
(1)演示实验:将一木块放在水平放置的长木板上,用软弹簧拉,观察弹簧的状态。
(2)学生活动:将手放在桌面上向前推或向后拉桌面(手相对桌面滑动),感受桌面对手有没有作用?
(3)学生实验:换用牙刷在桌面上向前推或向后拉桌面,观察牙刷的状态
【小结】实验表明,一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到接触面       它运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。
[探究新知二]摩擦力的大小
<</span>活动2>探究影响摩擦力的大小的因素
1.猜想:滑动摩擦力的大小可能与那些因素有关?
生活中的实例:
(1)推动一张课桌比推动一张讲台容易,猜想摩擦力可能与          有关;
(2)汽车制动后在柏油路面比在结冰路面上更容易停止,猜想摩擦力可能与         有关;
(3)赛车的轮胎很宽,猜想摩擦力是否与                         有关;
由上述实例猜想滑动摩擦力的大小可能与           、         、         有关。
想一想:在研究上述某一个因素对摩擦力的影响时,我们应该采用什么样的研究方法?在实验中我们又该如何判断摩擦力的变化呢?
信息快递:用弹簧测力计水平拉动桌面上的物体,使其沿直线匀速滑动,弹簧测力计的示数/等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。(原理:二力平衡)
2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素
(1)探究压力大小对摩擦力的影响
 
实验次数
压力/N
物体受到的摩擦力f/N
1
 
 
2
 
 
3
 
 
实验结论:                                                      ;
(2)探究接触面的粗糙程度对摩擦力的影响
 
实验次数
接触面的粗糙程度
物体受到的摩擦力f/N
1
木板
 
2
棉布
 
3
毛巾
 
实验结论:                                                      ;
(3)探究物体间接触面积的大小对摩擦力的影响
实验次数
物体接触面积的大小
物体受到的摩擦力f/N
1
较大面积
 
2
较小面积
 
实验结论:                                                      ;
【小结3】物体间滑动摩擦力的大小与_______________和_________________等因素有关,与_____________无关。物体间的接触面越粗糙,滑动摩擦力越______;物体对接触面的压力越大,滑动摩擦力越       。
<</span>试一试>把一未开封的桶装水横放在地面上,用力推和用力拖水桶那个费力?
实验结论:若把滑动变为滚动,物体受到的摩擦力变_____。
 [探究新知三]生活中的摩擦
<</span>思考>1.摩擦力对于人的生活是有益的还是有害的?试一试举例说明。
2.对于有害摩擦我们应设法          ,而对于有益摩擦我们应设法        。
【小结4】
(1)增大有益摩擦的方法有__________________、_____       _______;
(2)减小有害摩擦的方法有____________、______________、____________。
练一练:下列示例中是增大了还是减小了摩擦,分别采用了什么方法。
(1)自行车的刹车装置                                      ;
(2)轴承中装有滚珠                                ;
(3)门与门之间的活页用久了要涂润滑油                           ;
(4)鞋底的花纹                                             。
<</span>活动3>说说自行车上哪些地方存在着摩擦?是增大还是减小摩擦的?分别采用了什么方法。
<</span>思考>假如没有摩擦,世界会变得怎样?
六、教学反思

文章
来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m