《与诚信结伴同行》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《与诚信结伴同行》教学设计

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《与诚信结伴同行》教学设计

【课标要求】
二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,知道诚实才能得到信任,正确认识、体会生活中诚实的复杂性,努力做诚实的人。
【教材分析】
本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须兑现。
【学情分析】
诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。这个观点学生们都能从道理上认同。但是,具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、拾物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,笑话他们傻。所以,引导学生真正从内心里认识诚信、感受诚信对个人及社会的重要性、知道自己应该怎样做一个诚信的人势在必行。 
对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度,和关注国家发展,树立良好国际形象的意识,积极践行社会主义核心价值观,勇承担建设伟大祖国人社会责任。
  【教学目标】
1、情感、态度、价值观:在生活中努力做诚实的人,积极践约守
信,做到“言必信,行必果”;增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念。
2、能力:引导学生践约守信,诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题,提高学生明辨是非善恶,以义取信的能力。
3、知识:了解诚实守信的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学设计思路】 
遵循“一切从学生实际出发”的教学理念,本节课按照“悟诚信——识诚信——践诚信”的思路进行 。“师生互动学新课”引发学生对问题的思考,激发探究欲望;“我来讲故事”“请切勿失去你的诚信”视频使学生感悟到诚信的重要性;“陈东日记”  、 “评选诚信之星” “为诚信代言”等活动让学生走进生活,分析探讨,激发了学生的深层思考和感情投入,激发学生去感悟践行,达到“导之以行” 的目的。
【教法】
1、启发式教学法 ;
2、情境教学法:提高学生学习兴趣,增强学生感性认识。
3、信息技术教学法:即使用多媒体课件
 
 
【学法】
1、主体性学习:在教学过程中,学生始终是学习行为的主人,是思维的主人。
 2、体验性学习:通过真实事例让学生用心灵去体验。
 【教学重难点】
 使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点,落实诚信的基本要求是本课教学的难点。因为诚信缺失的现象在中学生身上普遍存在着,认识诚信的重要性是知,知道怎样做一个诚信的人是行,知是行的前提和基础,行是知的结果和落脚点。    
【教学准备 】
学生准备:(1)搜集古往今来有关诚信的故事、格言等。(2)搜集社会生活以及学校生活中诚信方面的典型案例以及不诚信现象。(3)思考:关于诚信,你想知道些什么?
教师准备:了解学生的诚信状况以及对诚信的认识,以便增强教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型案例。制作多媒体课件
教学过程:
(一)情景导入
1、播放视频 ─ 赵二酒家(只赚一文钱)
2、导入新课
师:诚信是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的基本要求。社会主义核心价值观是我们的精神支柱,是行动向导,让我们齐读:
生:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
 师:我们今天探讨的话题是“诚信”,大家把教材翻到73页,这节课我们来学习《与诚信结伴同行》。
【设计意图】通过视频的形式,引起学生的思考,激发学生思维的兴奋点和参与热情,使学生从一开始就有浓厚的兴趣。将此话题,置于社会主义核心价值对的背景下,大幅度的拓展学生的思维。
(二)师生互动学新课 【自主学习(2分钟)】
(1)什么是诚实守信?
(2)诚实守信的关系?
(3)为什么讲诚信?(诚实守信)的意义。
(4)怎样做到诚信?
师:【带问题自主学习】小组分工协作,交流探讨
生:说出自己对问题的理解。
【设计意图】通过学习提高学生自主学习的能力,分析问题解决问题的能力。
(三)精讲点拨
活动一:悟诚信---品读诚信之美
1、我来讲故事
师:日常生活中,大家积累的和诚信相关的故事、名言警句有哪些?讲述给小组内的同学听一听,咱找同学来说给大家听一听。
生:小组交流,推荐同学班内共享
师:诚实守信是为人处事的一种美德。诚信对一个人来说,是立身之本,对一个民族一个国家是生存之道,非常的重要。
【设计意图】通过启发学生讲诚信故事,说名言警句,让他们切实体会到诚实守信是中华民族的一种传统美德,需要我们继承和发扬。在全班同学面前的分享,有利于学生学会合作、分享、倾听。
2、播放视频 ─  请切勿失去你的诚信
师:也许不经意间你就失去了你的东西,也许下一秒它就与别人相遇,当你选择不属于自己的东西占为己有时,你所失去的将不仅仅是你的东西,更重要的是你的诚信,它会给人与人之间的关系产生什么影响,又会对整个校园产生什么影响呢?
生:思考交流回答
师:“人无信不立”。诚信是公民的“第二身份证”,是与他人合作交往的通行证。诚信是无形的财富,无形的力量,诚信的人会得到别的尊重。诚信的传递也会建立良好的人际关系和谐的社会秩序。 (课件展示:诚信的重要性)
【设计意图】感悟诚信是本节课的重点,通过播放视频使诚信更可感可知,深刻体会诚信对每个人的成长意义重大。分组讨论,让每位同学都有机会表达自己观点,积极参与学习,使每位学生成了教学的主体,学生自己在参与过程中,丰富了思想,在讨论中澄清是非、明白事理,明白诚信的重要作用。
 师:通过感悟诚信,我们体会到了诚信的巨大魅力,那么,什么是诚信?请同学们给诚信下一个定义吧!
活动二: 识诚信---体味诚信之道
1、 认识诚信
师:诚实和守信是互相联系在一起的,诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现;不诚实很难做到守信,不守信也很难说是真正的诚实。 (课件展示:诚信的含义及其诚实与守信之间的关系)
【设计意图】对于诚信的含义,学生不难理解,关于二者的关系,则需要老师进行讲解。
2、诚信树
师:我们的社会好比一棵大树,会结出甜美的果子,也会有很多生了虫的果子,如果让这些生了虫的果子存在,就会危及整棵大树。咱们帮着找一找,把这些坏果子摘掉。
生:虚伪、办假事、损人利已、不讲信用、轻诺寡信、不讲信用、夸大其辞、说假话、不负责任。
师:只有把坏果子摘掉,注入正能量,诚信的大树才会茁壮成长,枝繁叶茂。我们的社会也会更加的和谐。
【设计意图】同学们对诚信表层认识,确立什么是对什么是错的基本价值观。大家谈自己的新认识,使每个同学都有展示自己的机会。
3、观察生活,反思自己
师:虽然在我们的社会生活中诚信是普遍存在的,但也有一些让我们不愿意看到不诚信的现象存在,让我们一起走进生活来找一找:
找找我们学校、社会生活中存在哪些不诚信的现象?不诚信的结果怎样? (课件展示:不诚信的危害 )
【设计意图】诚信问题已经成为一种社会问题,在学生生活的方方面面都会涉及到诚信问题,引导学生观察生活,意在形成一种诚信做人,从自己的内心开始的意念。
活动三: 践诚信----深思诚信之行
1、案例解析:
师:一个失信的人找工作难,出国难,贷款难,连坐飞机、火车都会受影响,所以失信会是寸步难行。我们怎样做一个诚信的人,怎样去践行诚信。咱们的同龄人陈东遇到了一些难题,大家帮帮他,看能不能从中得到启示。
第一则日记
放学时,好朋友对陈东说,很想去看博物馆的恐龙化石展,但没票。陈东刚听说爸爸可能会弄到几张, 便拍着胸脯对朋友说:“没问题!我保证给你弄一张!咱俩一起去哦!”爸爸告诉他只能找到一张票,“ 可是,我答应了同学 ……”        
师:陈东应该怎么办?以后许诺时应该注意什么?
学生自由发言,认识到讲诚信还要求我们说话算数,信守诺言。 生读:许诺要慎重,要量力而行,不轻易许诺是守信的重要保证;
第二则日记
好朋友小刚放学后,找他商量报复欺负他的高年级学生,并约好谁都不能退出也不能泄密。陈东觉得为好朋友得帮忙,可感觉这样做又不对„„他陷入了沉思? 
 师:他应不应该答应好朋友?如果答应会产生什么后果?这件事怎么解决好?
生:讨论后引导生总结:
(1)许诺要符合道德和法律的要求
(2)信守诺言也要具体情况具体分析,在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。
【设计意图】通过以上活动设计两难情景,培养学生自觉把诚信作为立身之本,善于运用诚信的智慧,辨是非,明善恶,以义取信的能力。
2、善意的谎言,正义的拒绝
师:大家思考一个问题,我们要诚实,我们要不讲假话,是不是对任何人,做任何事,任何时候都要说真话。
生:认识某些情况下, “善意的谎言”是出于安慰、鼓励他人的目的,将一些负面事实加以掩饰,这是与人为善的行为,与不讲信用、损人利己的不道德行为不能相提并论。
生:认识可以欺骗别有用心的坏人,也不能坏人保守秘密。
3、诚信之星
(1)师:诚信不是什么轰轰烈烈的壮举,可能是赴约的准时,是物品归还的完整,是作业按时的完成,我们身边不乏这样的榜样 。九峰中学、二曲中学同学拾金不昧,得到别人的尊重,也为学校赢得了良好口碑。
(2)、评选诚信之星:
师:生活中一定有很多同学做的比较好,其实榜样就在我们身边,下面以小组为单位选出咱班的诚信之星,要求:每个小组评一个,说明理由 。
小记者采访:你现在的心情、对诚信的理解、或怎样得到同学的认可?是否任何时候都要讲诚信等等。
(通过活动引领学生体会怎样做一个有诚信的人,指导学生的行动。)【设计意图】这是本课的教学重点,学习还是为了践行,帮助学生在生活如何诚实守信,量力而行,遵守道德和法律,是我们的落脚点。
(四)拓展延伸 ——我为诚信代言
师:为诚信代言,我能做什么?请大家静下心来想一想。 生:为诚信代,„„我能做到。
(五)课外升华
师:请用一生完成一份作业:做一个诚实守信的人。
师:一个国家的形象,是国民个人形象的积累。中国人自信了,中国人诚信了,我们的国际地位就提高,你站立的地方就是你的中国,你怎样中国就怎样,你若光明,中国便阳光普照。
 【设计意图】由个人到集体再到国家民族,培养学生的家国天下的意识。诚信对一个人来说,是立身之本,对一个民族一个国家是生存之道,本环节帮助学生从书中走出来,把视野放到天下。引导学生自主践行诚信,让本节课不只有知识的深度、拓展的宽度,更有人文的温度。
(六)歌曲欣赏
师:请同学欣赏歌曲《诚信中国》,品味优美的歌词。
生:欣赏音乐,在轻松愉快的氛围中结束精彩课堂。

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