八年级语文《水调歌头》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

八年级语文《水调歌头》教学设计

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八年级语文《水调歌头》教学设计

一、情境导入

1.再过几天,就是一年一度的中秋佳节了,你知道中秋节有哪些习俗?

2.说到月亮,几乎没有人不喜欢,尤其是中秋月,皎洁迷人,引起人们的无限遐思。古往今来,多少文人墨客都以中秋月为题,留下了许多脍炙人口的佳句。你知道哪些关于“月亮”的诗句,来个“对月吟诗”怎么样?

3.老师这里也有一些“中秋月”的诗句,一起来吟诵。(出示)

4.在众多的诗篇中,有一首词,清朝词评家胡仔这样评价"中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废",这首词就是——苏轼的《水调歌头》。

二、读出味道

1.对作者苏轼,你有哪些了解?(出示资料)

2.出示《水调歌头》的平仄规律。学生自读。

3.借助注释试着说说词意。

4.指名读。

5.出示视频资料,帮助学生理解这首词。

6.教师范读。

7.齐读。

三、品悟诗情

1.读着读着,你的眼前浮现出怎样的画面?

中秋夜诗人做了什么?

你看到了一个怎样的苏轼?

中秋之夜,又引发了诗人的哪些思考?

你又读出了一个怎样的苏轼?

2.苏轼的一生坎坷,屡遭贬谪,在人生的低谷,完成了豁达乐观的转变,面对自然界的风雨,他乐观地说——

看到赤壁的滔滔江水,他豪迈地说——

被贬黄州,他豁达地说——

面对一去不复返的青春,他乐观地说——

3.今后,在我们的人生旅途中,将会遇到许多不同意的事,学习了这首词,有哪些启发?

4.老师也有句话要送给大家。(出示祝福语)

5.再次走进“水调歌头”,感受这首千古绝唱的独特魅力。(配乐)

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