八年级历史上册《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

八年级历史上册《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计

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八年级历史上册《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计


【教学目标】
知识与能力
掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果;掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟
过程与方法
通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实,培养学生收集历史资料的能力,学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法;通过讨论交流,回答问题,提高分析问题和综合归纳的能力,培养团队合作的精神
情感态度与价值观
使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路,老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献,激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情
【重点难点】
重点:八一南昌起义,井冈山革命根据地的创建。
难点:中国为什么走农村包围城市,武装夺取政权的革命道路。

教学过程

一、导入新课  
 
师:8月1日是我国的什么节日?  
生:“八一建军节”。  
    师:回答得非常好。那么“八一建军节”跟什么历史事实有关?(设置悬念,激发起同学们的学习兴趣)  
    师:同学们不要着急。我想,通过学习第16课:毛泽东开辟井冈山道路,我们就会找到答案的。
二.新课讲授
目标导学一:南昌起义
1.教师引导:请同学们阅读教材,从中找出南昌起义的时间、地点、领导人、结果。
 
教案)第16课 <wbr> <wbr>毛泽东开辟井冈山道路

学生回答:时间——1927年8月1日。地点——江西南昌。领导人——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。结果——占领南昌城,撤出南下广东时,遭受敌人的封锁。
2.教师提问:起义军在占领南昌后为什么要南下广东?结果如何?
学生回答:遭到反动军队的包围,敌强我弱,不宜与敌人硬拼,计划南下广东,争取外援,重建广东革命根据地,以发展壮大革命队伍。南下广东途中,遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南,坚持斗争。
3.教师提问:南昌起义在中国革命史上有什么重大意义?(学生回答后,教师归纳)
教师归纳:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。1949年,中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节。
目标导学二:秋收起义和井冈山会师
1.教师提问:中共中央在1927年召开“八七会议”,确定的总方针是什么?毛泽东在会上提出了什么著名论断?
     学生回答:确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针,并决定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提出:“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。
2.教师引导:请同学们阅读教材,从中找出秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜、结果。
学生回答:时间——1927年9月。地点——湘赣边界。领导人——毛泽东。旗帜——“工农革命军。”结果——起义受挫。
3.教师提问:秋收起义进攻城市受挫后,作出了什么决定?结果如何?
     学生回答:毛泽东决定放弃进攻长沙的计划,改向井冈山区进军。同时在进军途中,对军队进行了改编,确定了党对军队的绝对领导。创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。
     4.教师过渡:朱德、陈毅知道这个消息之后,于1928年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山,与毛泽东会师。
 

   教师提问:会师的结果如何?有何意义?
   学生回答:成立了中国工农红军第四军,这是中国工农红军第一支坚强的队伍。井冈山革命根据地的创建和巩固,为中国革命开辟了农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路。
5.教师提问:为什么要去井冈山建立革命根据地?(学生讨论后回答,教师归纳)
教师归纳:因为城市敌人力量强大,农村敌人统治力量相对薄弱,为了保存和发展革命力量,是当时唯一正确的选择。
6.教师总结:南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始,拉开了中国革命从城市转入农村,建立农村革命根据地的序幕。
目标导学三:工农武装割据
1.教师引导:请同学们阅读教材,说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施?
学生回答:在井冈山积极打土豪、分田地,建立革命政权,开展游击战争,创造了“工农武装割据”的局面。
2.教师强调:“工农武装割据”是指在中国共产党领导下,以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合,是夺取中国革命胜利的必由之路。
3.教师讲述:井冈山革命根据地建立后,各地的共产党人也领导了武装起义,建立了革命根据地。到1930年,全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。
4.教师出示图片:《瑞金临时中央政府大礼堂》,找出相关的信息。
 

学生回答:1931年,中华苏维埃共和国临时中央政府成立,定都瑞金,毛泽东当选为临时中央政府主席。
5.教师强调:中华苏维埃共和国临时中央政府成立,是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权,标志着国共对峙局面的形成。
三、课堂总结
中国共产党为反抗国民党的反动统治,发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义,创建了人民军队和革命根据地,开创了农村包围城市的工农武装割据的道路,为实现民族独立和解放找到了一条正确的道路。

 本课时是教学的重点,也是难点。因此在教学之前,我充分准备相关资料。在教学过程中根据不同班级学生的情况,设计了不同的情境,让学生在学习的过程中,进行全方位的感受。在教学过程中时时导学、处处质疑,以恰到好处的问题让学生能够进行理性的思考和自主探究学习;在遇到难解和容易引起争论的问题时,让学生各抒己见,以培养学生的发散性思维和能力。在以后的教学过程中,要更加注重让困学生参与到教育教学过程中,增强学生的自信心和成就感。

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